A integração regional e a física na América Latina: a criação das Escolas Latino-Americanas de Física The regional integration and the physics in Latin American: the founda tion of the Latin-american Schools of Physics

Resumo

Este artigo descreve e analisa os eventos e os motivos que levaram em 1959 à criação da Escola Latino-Americana de Física (ELAF). Pode-se tomar a ELAF como a primeira tentativa oficial válida para toda a América Latina de criação das condições mínimas necessárias para que os físicos desta região pudessem se encontrar regularmente a fim de aprender novos conceitos e técnicas de física. Para que se possa melhor compreender esses esforços de integração, realizados pelos físicos latino-americanos, seria importante analisar a criação, três anos depois, no Brasil, do Centro Latino-Americano de Física (CLAF), de natureza supranacional, órgão concebido para centralizar as decisões e as ações da então nascente comunidade. 

A despeito dos problemas que vão desde financeiros até o pouco apoio dado pelos diferentes governos nacionais, o CLAF tem conseguido permanecer, desde a sua fundação, como uma referência significativa para os físicos latino-americanos, na medida em que, entre outros fatores, lhes confere espaço para a realização de \textit{démarches} diplomáticas. No entanto, neste trabalho, não nos ocuparemos do CLAF.

Após a Segunda Guerra Mundial, os cientistas latino-americanos perceberam que, para o desenvolvimento da ciência, apenas boas ideias já não seriam mais suficientes. Além disso, os cientistas, em especial os físicos, tinham noção de que o trabalho colaborativo tornava-se essencial diante dessa nova realidade no mundo científico. Em meio a essa nova forma de pensar e agir, surgiram as Escolas, que merecem ser incluídas entre os tipos de instituições criadas pelos cientistas, pois permitiriam o encontro para a troca de informações e, sobretudo, a disseminação do conhecimento para uma quantidade significativa de alunos previamente selecionados. 

Na América Latina, pelas mãos de três físicos; Marcos Moshinsky, José Leite Lopes e Jose Juan Giambiagi, surge a ELAF\footnote{As fontes utilizadas são o Arquivo Guido Beck, o material do professor José Leite Lopes, ambos disponíveis no CBPF, e a biblioteca do CLAF.}. Descreveremos e analisaremos as três primeiras ELAF's (1959-1961), realizadas respectivamente na Cidade do México, no Rio de Janeiro e em Buenos Aires.  Serão dois os temas que merecerão a nossa atenção: 1) As razões para a criação da ELAF e suas semelhanças e diferenças com outras Escolas científicas;~2) O seu impacto imediato na América Latina. 

É possível notar, pela duradoura existência da ELAF e pela importância do CLAF para as instituições de física da América Latina, o quanto a criação deste espaço transnacional tornou possível a afirmação e o reconhecimento dos países latino- americanos no cenário científico. 

Palavras Chave: História da Física, América Latina, Escolas de Física.

Abstract 

This article identifies and analyzes the issues and understandings that led in 1959 to the foundation of the Latin American School of Physics (FALS). Those schools were seen as necessary for spreading new techniques and scientific concepts among physicists and scientific communities. After World War II, Latin American scientists made that, for the development of science, just good ideas would not be enough anymore. Moreover, scientists, especially physicists, had the notion that collaborative work became indispensable in the new scientific world society. Scientific schools must be included among the types of institutions created by scientists in order to permit the exchange of information and, above all, the public exposure of knowledge for professionals and pupils. In Latin America, through the hands of three physical; Marcos Moshinsky, José Leite Lopes and Jose Juan Giambiagi arose the FALS. We trace and analyze the first three FALS's (1959-1961), held respectively in Mexico City, in Rio de Janeiro and Buenos Aires. There will be two issues that merit our attention: 1) The reasons for the creation of FALS and its similarities and conflicts with other scientific schools; 2) Their immediate impact in Latin America.

Keywords: History of Physics, Latin America, Schools of Physics.